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INFORMACIÓN SEMANA SANTA

¡Buenos días! Me están gustando mucho los vídeos, dejaremos de margen el fin de semana para que vayan llegando los restantes y cuando haga el montaje con todos os lo haré saber, para que lo podáis ver.

Una vez más, me gustaría felicitar y dar gracias a todas las familias y chicos y chicas de 1º de Primaria, que han trabajado tan duro estos días, es importante coger fuerzas estos días. Nos vemos a la vuelta y seguiremos haciéndolo así de bien o mejor.

Os dejo por aquí esta Carta Semana Santa, que ya está subida al blog, con algunas actividades e ideas para pasarlo bien en estas vacaciones, seguro que no tenéis tiempo de aburriros.

Os dejo también esta Encuesta familias, que os agradeceriamos si podéis contestar para obtener información de nuestra intervención docente en este periodo que llevamos desde el 14 de marzo.

Por último, pinchando aquí MINI-RETO 3, podéis ver el MINIRETO que se os propone esta semana.

Julián os deja aquí --> TRIVIAL EF , un trivial para hacer ejercicio en casa.

Respecto a las actividades que os planteo, esta Semana Santa aconsejo que el alumnado trabaje en el libro de lecturas que tenemos (libro fino), con ello los chicos y chicas conseguirán reforzar la lectura y la comprensión lectora. A parte de esto, siempre que las familias lo considereis oportuno, podéis trabajar con ellos lo comentado estas últimas semanas (sumas, restas, cálculo mental, problemas, decenas y unidades, escribir pequeñas frases y párrafos, etc.) Cualquier ayuda que necesitéis, estoy disponible a través del correo electrónico.

ENGLISH

Esta son las tareas de inglés y natural science:

Page 51 complete (White book)

Act.1: ¿Qué oraciones son correctas? Lee y pon un tick.

Act.2: Lee y completa la tabla. (Intentamos que lo lean los niños solos, es bueno para su comprensión en el idioma)

*A sabiendas de que llegan las vacaciones de Semana Santa, pero todos vamos a tener mucho tiempo libre en casa, os propongo algunos ejercicios de la asignatura, que podéis organizar según vuestra rutina marcada. Espero que os sean útiles.

-Page 52 and 53.

-A modo de repaso: page 87, 88, 89 y 90.

-Algunos vídeos interesantes para estos días, que escuchen en inglés (listening):

https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

https://www.youtube.com/watch?v=CdLW5t_akl8

https://www.youtube.com/watch?v=5e3kVR3wSSM

https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo

https://www.youtube.com/watch?v=S2hX3N7mHYk

https://www.youtube.com/watch?v=aJef0Ep75Q0

https://www.youtube.com/watch?v=P9abGg_gF1s

NATURAL SCIENCE

Page 36 and 37 (green book)

Page 38 and page 39 (para repaso final y estudio de vocabulario)

-Tenemos en cuenta que al ser las vacaciones de Semana Santa podéis organizarlo para que repasen todos los días. Importante poner la fecha arriba en cada hoja, para ver como los habéis secuenciado.

-Os invito también a jugar con vuestros hijos siguiendo la página 42 y 43(libro verde), ya que no lo pueden hacer con sus compañeros. Si os atrevéis, hacer alguna foto que os vea, o vídeo explicativo de vuestros niños bilingües para los más atrevidos.

 

Un cordial saludo y pasad buena Semana Santa.

CLASE 01/04

¡Buenos días a todos y a todas! Vamos a por el miércoles. Antes de ir con la tarea me gustaría comunicaros que he visto que algunas familias estáis trabajando con ellos las restas con llevadas, me parece genial, pero hay que tener una serie de consideraciones para no ser contraproducentes. 

1. Primero, es importante que dominenes decir, que hagan solitos y con bastante soltura, sumas y restas de dos cifras, sumas con llevadas, e incluso sumas (sin o con llevadas) y restas de más de 2 cifras. Es mejor, trabajar en ello y que consigan mucha agilidad y soltura antes de enseñar nada nuevo.

2. Si decidis enseñarles porque el paso 1 está conseguido (ojo que no digo que no lo hagáis), es vital que los chicos y chicas entiendan y razonen el procedimiento a seguir en una resta con llevadas. Para conseguir, ello es muy importante antes de enseñar nada, que os informéis (bien preguntándome o vía internet) sobre cómo explicar estas restas con llevadas a niños de primaria.

Con ello, me gustaría recalcar que, en el caso del alumnado que las tareas seleccionadas las hagan correctamente y con gran facilidad, sí que es bueno seguir "complicándole las actividades", pero siempre dentro de unos límites que tengamos claros, ya que si no puede ser contraproducente. 

Es sólo información que creo oportuna daros. También, me gustaría felicitaros por la labor que familias y alumnado estáis haciendo es increíble. Juntos estamos consiguiendo que esto fluya. ¡Enhorabuena!

Os dejo por aquí tanto el Blog de Pastoral como el Blog de orientación, a los que podéis acceder pinchando, y en ellos podéis encontrar numerosas actividades muy divertidas.

Vamos con la tarea:

LIBRO DE CLASE

Hoy vamos a realizar las páginas 66 y 67, en las que encontramos sumas y restas en horizontal, para ello he hecho este vídeo que considero ayudará mucho a los chicos y chicas ya que estas páginas pueden ser algo difíciles --> Vídeo sumas y restas en horizontal

ENGLISH

Activity 1, 2 and 3, page 49 (White book)

(Act.1: Lee y escribe.

Act.2: Recuerda la historia. Lee y rodea lo correcto.

Act.3: ¿Dónde estaba Norman en la historia? Pon un tick y di. Se refiere a la historia de la página 44 que leímos todos juntos en clase.)

Activity 1 and 2, page 50 (White book)

(Act.1: Lee y rodea la respuesta correcta.

Act.2: Lee y escribe.)

Ponemos en práctica lo aprendido sobre el verbo “CAN” (poder)

“I can…/I can´t…” (yo puedo…/yo no puedo…)

Intentamos que los niños lo hagan solos para recordar

CLASE 02/04

¡Buenos días! Ya queda muy poco para las vacaciones, y puesto que esta situación se extenderá también en Semana Santa, creo que lo mejor tanto para alumnado como para familias es intentar mantener a los chicos y chicas ocupados en actividades dinámicas. No se va a mandar la misma tarea que estas semanas.

He pensado diseñar (os lo mandaré en el fin de semana o lunes) una serie de actividades, a modo de "reto" para que los chicos y chicas estén más motivados, esto es para proporcionaros ideas de actividades con los chicos y chicas. Aparte de ello, podéis trabajar con ellos por vuestra cuenta, os aconsejo que trabajen mucho la lectura y escritura, pueden (leer o escribir pequeños cuentos o historias), también es útil y se trabaja de manera rápida el cálculo mental de manera oral (les podéis plantear problemas de cosas cotidianas).

Cualquier cosa que necesitéis en Semana Santa, me podéis escribir al correo.

La actividad que he pensado para hoy, es diferente. Hoy vamos a descansar del libro. Os propongo: Hacer un vídeo entre todos en el que los chicos y chicas cuenten al resto de sus compañeros a qué dedican el tiempo estos días y también pueden decir a los demás cuánto les echan de menos. Para ello, podéis grabar pequeños vídeos de cada uno e intentaré hacer el vídeo completo a lo largo del fin de semana.

Creo que es una buena actividad que les hará ilusión ya que van a ver a los compañeros y saber a qué dedican el tiempo estos días. Espero que os guste la idea.

NATURAL SCIENCE


Page 34 y 35 (all the activities: 2, 3,4 and 5)
Act.2: Dibuja tu mascota (en el caso de no tener, inventada). ¿Qué cuidados necesita? (Dibujo grande de mi mascota)
Cosas que yo necesito para cuidar a mi mascota (y se dibujan en los tres cuadritos de abajo)
Act.3: Une, escribe y di (es importante que os intenten decir estas palabras en voz alta)
Act.4:Escribe T (VERDADERO) F (FALSO).
Act.5:Pon un tick en las acciones correctas.
Intentamos que los niños lo hagan solos para recordar.

Un saludo.

CLASE DIA 31/03

¡Buenos días! Vamos con la tarea de hoy:

LIBRO DE CLASE

Realizamos las páginas 64 y 65 del libro, para ello he hecho este video --> Video LL-Y .

Después, para practicar lo aprendido haremos este dictado --> DICTADO LL-Y

NATURAL SCIENCE

-Page 32 and 33, green book. All.

(Act.1: los carnívoros comen otros animales. Pon tick en la comida de los carnívoros.

Act.2: Repasa las palabras y relaciona.

Act.3: Observa. Después, rodea de rojo los vivíparos y de azul los ovíparos.

Act.4: Escribe la palabra “viviparous” u “oviparous” donde corresponda.

Intentamos que los chicos hagan ellos solos los ejercicios, ya que es de repaso de todo el tema. Para ver cuánto han aprendido, o qué necesitamos reforzar.)

-Page 30, activities 2 and 3

(Act.2: Dibuja y une.

Act.3: Pon tick en los “peces”)

If you need, you can look this video https://www.youtube.com/watch?v=pQ_vQ3aDNqQ

 

MÚSICA

Class:

Exercises:

  • En el archivo .PDF adjunto os envío:
    • Un dibujo de ayuda para hacer los ejercicios. Son las dos primeras hojas donde aparecen animales con sus sonidos.
    • Dos fichas para hacer.
  • Podéis acceder al archivo PDF aquí --> Archivo adjunto

Para la corrección de los ejercicios, se deberá enviar una fotografía de las fichas realizadas a mi correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. antes del domingo 5 de abril.

 

Un saludo.

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